Perfiles académicos: latinos, asiáticos y la brecha de logros- Gilda L. Ochoa

Hoy en día la brecha de logros es muy debatida entre expertos, políticos y educadores. En particular, esta conversación a menudo se centra en los dos grupos demográficos de más rápido crecimiento en los Estados Unidos: los asiáticos y latinos. En el perfil académico, Gilda L. Ochoa aborda esta así llamada brecha dirigiéndose directamente a la fuente. En una escuela secundaria pública de California donde la controversia se vive todos los días, Ochoa se dirige a los estudiantes, maestros y padres para aprender sobre las disparidades muy reales -en oportunidades, estatus, tratamiento y suposiciones- que conducen a algo más que a lagunas en En un franco y a veces desgarrador detalle, los estudiantes cuentan historias de estímulo y descuido en sus caminos hacia la graduación. Separados por las escuelas intermedias desiguales y el seguimiento del currículo, se dividen por raza, clase y género. Mientras que los que se canalizan en un Programa de Bachillerato Internacional se jactan de clases socráticas y sesiones de liberación de estrés, los estudiantes excluidos de estos programas describen comúnmente la enseñanza sin inspiración y el asesoramiento inaccesible. Los estudiantes desigualmente etiquetados enfrentan policías diferenciados y suposiciones basadas en sus habilidades-disparidades agravadas por el crecimiento en la industria de tutoría privada que favorece a los ya económicamente privilegiados. A pesar de la desigualdad arraigada en las escuelas de hoy en día, Academic Profiling encuentra esperanza en las muchas formas de estudiantes y maestros Afirmando identidades, creando espacios alternativos y fomentando la conciencia crítica. Cuando Ochoa comparte los resultados de su investigación con la escuela secundaria, vemos las nuevas posibilidades -y límites- de cambio.