Lugar, no la raza: una nueva visión de la oportunidad en América- Sheryll Cashin

De un experto reconocido nacionalmente, un argumento fresco y original para mejorar la acción afirmativa La acción afirmativa basada en la raza había estado disminuyendo como un factor en las admisiones universitarias incluso antes de la reciente serie de casos relacionados llegó a la Corte Suprema. Desde que Ward Connerly inició una movilización política estatal en contra de la acción afirmativa a mediados de la década de 1990, el porcentaje de colegios públicos de cuatro años que consideran el estatus racial o étnico en las admisiones ha caído del 60 por ciento al 35 por ciento. Sólo el 45 por ciento de los colegios privados aún consideran explícitamente la raza, con las escuelas de élite más probabilidades de hacerlo, aunque también se han retirado. Para la profesora de derecho y activista de derechos civiles Sheryll Cashin, esto no es una noticia totalmente mala, porque como ella argumenta, la acción afirmativa como se practica actualmente no ayuda mucho a las personas desfavorecidas. Los verdaderamente desfavorecidos, los niños negros y marrones atrapados en los entornos de alta pobreza, no están recibiendo la educación de calidad que necesitan en parte debido a que la política de retrocesos y cuñas socava cualquier posibilidad de políticas públicas de sentido común. Utilizando el lugar en vez de la raza en la programación de la diversidad, escribe, mejorará enmendar las desventajas estructurales soportadas por muchos niños de color, al tiempo que aumenta la posibilidad de que un día podamos pasar el resentimiento racial que engendra la acción afirmativa. En lugar, no raza, Cashin reimagines la acción afirmativa y los campeones basan políticas, sosteniendo que los aspirantes de la universidad que han prosperado a pesar de la exposición a la pobreza de la vecindad o de la escuela son merecedores de la consideración especial. Aquellos que han sido bendecidos por haber llegado a la mayoría de edad en los paraísos libres de pobreza no lo son. Sesenta años después de la histórica decisión, estamos indudablemente lejos de cumplir la promesa de Brown vs. Board of Education, pero Cashin ofrece un nuevo marco para la verdadera inclusión de millones de niños que viven vidas separadas y desiguales. Sus propuestas incluyen la opción de realizar exámenes estandarizados, la sustitución de la ayuda financiera basada en el mérito por la ayuda financiera basada en la necesidad, y la contratación de estudiantes de alto rendimiento de lugares que no son atendidos, entre otros pasos que alientan las alianzas cruzadas y la movilidad social. Un llamamiento a la acción hacia la promesa de igualdad, Place, Not Race muestra convincentemente cómo los costos sociales de las preferencias raciales superan en realidad a cualquiera de los beneficios marginales cuando existen alternativas efectivas de raza neutral.