El Libro de CAFE: Involucrar a todos los estudiantes en la Evaluación e Instrucción de Alfabetización Diaria- Gail Boushey

Todos los lectores de cualquier edad necesitan instrucción y apoyo que les ayude a ser más independientes y auto-reflexivos en su trabajo. - Gail Boushey y Joan Moser En el libro de CAFE, Gail Boushey y Joan Moser presentan una manera práctica y sencilla de integrar la evaluación en la lectura diaria y la discusión en el aula. El sistema CAFE, basado en la investigación de los hábitos de los lectores competentes, es un acrónimo de comprensión, precisión, fluidez y vocabulario de expansión. El sistema incluye el establecimiento de metas con los estudiantes en conferencias individuales, la publicación de metas en una junta de toda la clase, el desarrollo de la instrucción en grupos pequeños basados en grupos de estudiantes con metas similares, y la orientación de la clase entera basada en las necesidades de los estudiantes emergentes. Gail y Joan desarrollaron el sistema CAFE para apoyar a los maestros ya que: · organizan los datos de evaluación para que realmente informen la instrucción, · rastreen las fortalezas y metas de cada niño, maximizando así el tiempo con él o ella · creando grupos flexibles de estudiantes, todos enfocados en un Estrategia de lectura específica; Y · ayudar a los estudiantes a recordar y recuperar las estrategias de lectura que aprendieron. El sistema CAFE no requiere materiales caros, entrenamiento complicado o cambios completos en los enfoques actuales de alfabetización en el aula. Más bien, proporciona una estructura para conferenciar con los estudiantes, un lenguaje para hablar sobre desarrollo de la lectura y un sistema para rastrear el crecimiento y fomentar la independencia del estudiante. La flexibilidad incorporada del sistema CAFE permite a los maestros adaptar el sistema para reflejar las necesidades de sus estudiantes y los estándares de su estado. Y es un complemento perfecto para The Daily Five, "The Sisters" primer libro influyente, que establece una estructura para mantener a todos los estudiantes involucrados en el trabajo de alfabetización productiva para cada hora de cada día de clase.