Bugs de la mente: los orígenes de los malentendidos de procedimiento- Kurt VanLehn

A medida que los niños adquieren habilidades aritméticas, a menudo desarrollan "errores" - pequeños, conceptos erróneos locales que causan errores sistemáticos. "Mind Bugs" combina un nuevo proceso de simulación cognitiva con una cuidadosa prueba de hipótesis para explorar cómo los estudiantes de matemáticas adquieren habilidades de procedimiento en entornos de instrucción, centrándose en particular en estos conceptos erróneos de procedimiento y lo que revelan sobre el proceso de aprendizaje.VanLehn desarrolla una teoría del aprendizaje que explica Cómo los estudiantes desarrollan conceptos erróneos procedimentales que causan errores sistemáticos. Él describe un programa de computadora, "Sierra", que simula procesos de aprendizaje y predice exactamente qué tipos de errores de procedimiento deben ocurrir. Estas predicciones se prueban con datos de error de varios miles de temas de escuelas de todo el mundo. Por otra parte, cada hipótesis de la teoría se prueba individualmente determinando cómo las predicciones cambiarían si fueron quitadas de la teoría. Integración de ideas de la investigación en el aprendizaje de máquina, la inteligencia artificial, la psicología cognitiva, y la lingüística, En pruebas de sustracción, mostrando, por ejemplo, por qué algunos estudiantes tienen una comprensión imperfecta de las reglas para pedir prestado. Se exploran otras hipótesis explicativas incorporándolas en Sierra en lugar de las hipótesis primarias y ver si el programa todavía explica todos los errores de sustracción que explicó antes. "Mind Bugs" se incluye en la serie Aprendizaje, Desarrollo y Cambio Conceptual, Editado por Lila Gleitman, Susan Carey, Elissa Newport y Elizabeth Spelke. Un libro de Bradford